Dajana Rosatti

Učenik raspravlja o cenzuri kao oduzimanju moći i ograničavanju stvaralačke slobode pojedinca.
• Učenik kritički vrednuje odnos pojedinca i društva prema pojedinim djelima umjetničke baštine koja
su doživjela neki oblik cenzure.
• Učenik objašnjava i uspoređuje različite oblike i uzroke cenzure u likovnoj umjetnosti povezujući ih s
odgovarajućim društveno-povijesnim kontekstom

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Umjetnost i cenzura: razlozi cenzure

razlozi-cenzure

Učenici istražuju vrste umjetnosti u svojem gradu, pronalaze ih i snimaju film o "lovu" na umjetnička djela; nastava je primjerena 1.r.s.š.


Materijali za izvođenje terenske nastave snimanja filma o vrstama umjetnosti u Rijeci (prilagodljivo za svaki grad)

terenska-nastava-sn

Snježana Kauzlarić

U digitalnoj zbirci Wakelet arhiviran je scenarij sata  Vrste tema (Likovna umjetnost)  plan ploče  prezentacija  nastavni listić i literarni izvor  vježbe u alatu Wordwall i lista samoprocjene za 1. razred gimnazije. Učenik na slikovnim primjerima uočava te razlikuje vrste tema i metode koje se primjenjuju u prikazu  religijske teme Rođenje Krista. Analizira slikovne primjere i uspoređuje odnos teksta (Evanđelje) i prikaza teme. Razlikuje ikonografsku i ikonološku razinu analize. Za domaću zadaću rješava Vježbe: Vrste tema  Metode koje se primjenjuju u prikazu teme i Odredi stil. U završnom dijelu sata vrši samoprocjenu ostvarenih ishoda.

Nastavni sat: Vrste tema

vrste-tema

Videopredavanje Tijelo u tragovima

Lucilla Micheli Marušić

Novosti razdoblja  humanizam  krug i njegova primjena kao odraz neba na zemlji 

Renesansa (uvodno o razdoblju)

Učenici prepoznaju materijale u skulpturi i povezuju ihs načinom obrade


Materijali u skulpturi

učenici prepoznaju stupnjeve vizualne realnosti, natječu se osvajajući bodove, učeni ovim kvizom provodi i samoevaluaciju usvojenosti i primijene pojmova


Nearpod kviz: stupnjevi vizualne realnosti

Prvi razred srednje škole likovna umjetnost videopredavanje o bojama uz zadatke za učenike


Videopredavanje boje

Ivana Fundurulić

Adriana Ivandić

Ovaj dokument pruža detaljan raspored i sadržaj radionice osmišljene za učenike osnovne i srednje škole, s ciljem razvijanja vizualne pismenosti, kritičkog mišljenja i razumijevanja kako naš mozak interpretira vizualne informacije.

Sadržaj je strukturiran po vremenskim jedinicama i uključuje:

- Uvodne aktivnosti za poticanje znatiželje i angažmana,

- Interaktivne primjere optičkih iluzija s objašnjenjima percepcijskih fenomena,

- Kratka predavanja i vođene diskusije,

- Kreativni dio u kojem učenici izrađuju vlastite vizualne iluzije,

- Refleksiju i evaluaciju radionice.

Za svaku fazu predloženi su konkretni koraci, pitanja za voditelje, tehničke napomene te savjeti za uspješnu izvedbu. Dokument uključuje i popis potrebnih materijala te prijedloge za kritički osvrt na iluzije u digitalnim medijima.

Namijenjen je profesorima svih nastavnih područja koji žele učenicima približiti teme percepcije, vizualne interpretacije i medijske pismenosti kroz međupredmetni pristup (psihologija, fizika, likovna kultura, medijska kultura).

Likovna umjetnost